Всяко дете наследява от родителите си способността за говор не като някаква автоматично проявяваща се способност, а само като определено общо предразположение.За да може тази способност да се реализира, новороденото дете трябва да живее и расте сред хора, които говорят един или друг език.
През първия месец – звуковете са по-слаби и доста еднообразни, понеже се образуват само от притварянето на устата и все още нямат нищо общо с човешките гласни . Въпреки че приличат донякъде на „а“ или широко „ е“
През втория месец – детето започва да „гука“, т.е. да издава гърлени звукове наподобяващи – к, г,х, които през третия месец стават по-ясни.
Най-силно и продължително е гукането в четвъртия и петия месец.В края на този период, детето започва макар и рядко да произнася всички звукове с изключение на звуковете, които се произнасят с помощта на зъби.
Постепенно „ гукането“ се измества от „Лепет“. През шестия-осмия месец детето може да произнася огромен брой различни звукове сред, които на преден план излизат вече често произносимите устнени съгласни (б, п, м, в) и езичните (д, т, л). Особено важно за тази фаза е обстоятелството, че детето не само може да изговаря тези звукове, но и започва като резултат от преграждането на издишната струя от езика на устните да образува сричкови съчетания „ма-ма-ма“, „ба-ба-ба“, „па-па-па“ и т.н.
Детето слуша възрастните и повтаря най-вече в доста изменен вид названията, но постепенно започва да ги свързва трайно с обозначаваните от тях предмети и лица. Това стова най-рано през деветия месец а най-често през единайстия или дванайстия месец.
В края на първата и началото на втората година – детето вече може да изговаря 4-5 думи.
До края на първото шестмесечие от втората година – детето може да използва около 30-40 думи.
През второто шестмесечие от втората година, когато детето мoже да ходи добре, то бързо и непосредствено опознава околните предмети и с помощта на възрастните научава техните имена. Към края на втората година детето използва около 300-400 думи в своя речник.
Към края на третата година – детето знае около 1000 думи и привършва в основни линии формирането на всички граматически категории/ (род, число, време, лице).
Пълното усвояване на целите парадигми на изменяемите думи с всичките им особености и тънкости продължава дълго време – до края на петата или до кроя на седмата година, когато детето владее вече около 3-4 хиляди думи.
Въпреки изнесените данни трябва да се има предвид, че развитието на всяко дете е строго индивидуален процес, който протича с различни темпове и специфика.
